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內容簡介
期望向大眾引介台灣旅行文本，進而穿梭古今、超越時空，親近旅人追尋幸福的軌跡，覓得屬於自己的幸福。
本書不僅適用於旅行文學、觀光與歷史、旅遊休閒文化等相關課程；讀者並可藉由跨界遨遊的閱讀之旅，得以召喚情感結構及深層記憶。
作者介紹
林淑慧
國立台灣師範大學台灣語文學系教授，專長研究領域為旅遊書寫、台灣文學與文化。中央研究院文哲所、台史所、歐美所及台灣大學數位人文中心短期訪問學人。曾獲台灣人文研究學術獎、台灣文獻研究獎、科技部人社中心出版獎勵。著有《台灣文化采風》、《台灣清治時期散文的文化軌跡》、《禮俗．記憶與啟蒙：台灣文獻的文化論述及數位典藏》、《旅人心境：台灣日治時期漢文旅遊書寫》及發表於台灣文學及歷史文化、漢學、數位人文等領域期刊論文及學術研討會論文。期許以台灣學開拓理解世界的多樣性，分享薪傳的意義。
目錄
第一單元 緒說：旅遊敘事與資料庫
第一講 召喚情感結構
第二講 旅遊相關資料庫的應用
第二單元 臺灣意象：遊臺敘事的視角與地景
第一章 十七、十八世紀的旅人視角
第三講 採硫之旅：郁永河《裨海紀遊》
第四講 巡視之旅：黃叔璥《臺海使槎錄》
第二章 二十世紀臺灣地景
第五講 自然與人文地景：日治時期刊物所載遊記
第六講 修學旅行：日治時期教育類雜誌所載遊記
第七講 歷史場景：吳德功與謝雪漁的臺灣遊記
第三單元 行走世界：旅外遊記的文化迻譯
第一章 旅亞遊記的文化再現
第八講 越南之旅：蔡廷蘭《海南雜著》
第九講 日本之旅：李春生《東遊六十四日隨筆》
第十講 神州之旅：洪棄生《八州遊記》
第二章 日治時期歐美見聞的書寫策略
第十一講 實業家的旅遊：顏國年《最近歐美旅行記》
第十二講 文化人士的旅遊：林獻堂《環球遊記》
第十三講 醫學家的旅遊：《杜聰明博士世界旅遊記》
第四單元 當代旅遊文學與文化導覽
第一章 當代旅遊文學
第十四講 戰爭主題：吳濁流的詩與遊記
第十五講 哲學反思：殷海光的遊記
第十六講 遊記與小說：施叔青旅遊書寫
第二章 旅遊與文化導覽
第十七講 旅遊電影與老照片
第十八講 古地圖與文化故事館
詳細資料
- ISBN：9789571182629
- 規格：平裝 / 280頁 / 17 x 23 x 1.4 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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內容連載
臺灣旅遊敘事投射特殊時空下不同旅人的心境，這些作品的形成與旅人的學養經歷及社會環境密切相關。顏娟英的研究指出：風景是從閱讀來的，每個人觀看的眼睛是由過去的經驗與個性操縱，過去的經驗包括家庭背景、學習與生長的社會環境全體的累積。臺灣風景的認知有如社會文化的累積過程，經過許多人共同參與、互相影響而來。臺灣旅遊敘事則是透過漢文刊物的生產機制、眾人共同參與及相互影響，而積累成饒富文化厚度的文本。這些文本皆是因空間移動而產生，在選擇、重組或化約的過程中，文本內容與表現形式皆透露作者的論述位置及視域。眾多的旅遊活動影響旅人的文化觀，以臺灣作為地理實體及想像的框架下，對於各時期的教化提出反思。透過對這些旅行文學的重新爬梳，將能理解旅遊不只是出發或回歸的場景而已，以文化主體而言，更存在歷史脈絡的文化意涵。
英國學者威廉斯（Raymond Williams, 1980）提出「情感結構」（Structures of Feeling）的要義為：「不只是一群作家的共同點，也包括特殊歷史情境下，與其他作家的共同點。」他認為「情感結構」是將結構的對應視為社會特定族群的表現方式。他不言「世界觀」或「意識型態」，而選擇以情感或幽微情動的元素（Affective Elements）來討論時代變異，以此強調某些事物在親身經歷或感受之後產生的意義與價值，以及這些意義與價值彼此之間的關係。臺灣遊記蘊含作者體驗文化差異或時代變遷下的感受，這些文本投射自我與他者互動後所感受現代化的衝擊，或處於殖民地之下的諸多時代困境。另一層面，遊記也透露修學旅行或視察旅行的深層目的，及教化政策滲透的痕跡，故以分析相通的情感結構作為應用的概念之一。
照顧孩子是一件非常需要用心的事情，因為孩子年紀很小，他們在很多事情上沒有分辨能力，也缺乏動手能力。 所以需要家長一直關注，否則很有可能只是一分鐘的時間，就對孩子們造成很大的傷害。 三歲的童童一個人在客廳裡面玩，媽媽在廚房準備午飯，她時不時的伸出頭看看童童，發現童童正在專注的搭積木時，不由得笑了笑。 ... 總的說來，童童一直都讓媽媽比較省心，只是前段時間突然發高燒讓媽媽有些措手不及，好在經過及時治療現在童童已經完全恢復了健康。 但是沒一會兒媽媽就聽到了童童的哭聲，她趕緊放下手上的菜跑到了客廳，她發現童童手裡拿著一截斷裂的水銀溫度計，這是上次發燒時媽媽剛剛買的。 媽媽焦急的尋找另一小截水銀，突然發現童童把它含在了嘴裡，媽媽趕緊把碎水銀童童的嘴裡拿了出來。 然後讓童童張開嘴巴，經過一番仔細的檢查之後，發現口腔沒有劃痕後，媽媽準備帶童童去醫院做詳細的檢查。 ... 就在媽媽要出門的時候，剛進家門的奶奶知道情況後趕緊炒了一碟韭菜讓童童先吃幾口。 媽媽此時雖然著急萬分，但是也不好意思直接和婆婆頂嘴，只好讓童童吃了幾口韭菜，然後和婆婆一起帶著孩子去了醫院。 經過全面檢查之後，童童並沒有大礙，但是媽媽還是擔心有水銀被童童吞進了肚子，所以主動問醫生是不是要洗胃。 ... 醫生詢問孩子在來之前有沒有吃什麼東西，在得知吃了韭菜之後不由得夸婆婆真高明。 因為韭菜在腸道里是不容易被吸收的，腸胃的蠕動會使韭菜把體內的水銀包裹，然後不斷的往肛門推，最終被孩子排出體外。 這讓彤彤媽媽對婆婆刮目相看，沒想到只是幾口韭菜，竟然起到了這麼重要的作用。 ... 水銀溫度計破碎之後，家長應該怎麼做？ 1、查看孩子口腔 最重要的是及時查看孩子有沒有把水銀吞進口腔，如果孩子的口腔完好，那麼吞入水銀可能性就比較小。 但是如果口腔有所破損，或者是孩子的腸道有潰瘍的現象，那麼都是非常危險的信號。 因為水銀很有可能通過破損的皮膚進入孩子的體內，造成非常嚴重的後果，這時家長第一要做的就是立刻帶孩子去醫院檢查。 ... 2、妥善收拾破碎的水銀 當水銀被打碎之後，家長要第一時間開窗通風，這時要注意千萬不能用手去觸碰水銀，因為這很有可能造成水銀中毒。 正確的處理方式應該是用一些工具收集水銀，或者用膠帶把水銀一點點的粘起來，然後放在瓶子裡密封起來做好標記丟進垃圾桶里，由專業的清潔工人對垃圾進行分類處理。 如果孩子真的吞了水銀，喝牛奶有用嗎？ ... 牛奶並不能起到降低毒素的作用，即便牛奶里含有一定的蛋白質，但是在清腸方面的作用卻微乎甚微。 這時父母可以給孩子吃一些粗纖維的食物，比如韭菜就是很好的選擇，能夠把水銀包裹其中，避免其對腸胃的傷害，或者給孩子食用一些雞蛋清，這樣能夠將孩子體內的毒素適當的降低。 當然最好的辦法還是要杜絕這些危險的產生，對於像水銀溫度計這樣的物品，家長最好把它放在孩子看不見摸不到的地方，這樣才可以起到防患於未然的作用。 當然我們生活中還有很多類似這樣的危險物品，家長一定要注意不要讓孩子觸摸，否則很有可能造成難以逆轉的傷害。
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